子供の発達検査でやる積み木の模倣課題ってどんなことをやるの？

発達検査における積み木の模倣課題は、子どもの認知能力や発達の段階を評価するための重要なツールです。この課題では、子どもの視空間能力、問題解決能力、注意力、手先の器用さが評価されます。この記事では、積み木の模倣課題の具体的な内容と、子どもの発達を評価する方法について詳しく解説します。

積み木の模倣課題とは

積み木の模倣課題では、評価者が積み木を使って特定の形を作り、その形を子どもに模倣させます。この課題は、子どもの年齢に応じて複雑さが増していきます。

課題の種類と難易度

• 基本的な形：最も単純な図形から始まり、例えば、2つの積み木を直線状に並べるなどが含まれます。
• 中級の形：やや複雑な図形に進み、「L」形や階段状の形などが含まれます。
• 高度な形：最も複雑な図形では、橋や塔などの3次元構造を作ります。

評価されるスキル

• 視覚的知覚：図形をどのように認識し、理解しているかを評価します。
• 空間的認識：積み木をどのように配置すれば目的の形が作れるかを判断する能力を評価します。
• 手先の協調：積み木を操作して目的の形を作る過程で、手先の器用さや協調性が評価されます。
• 問題解決能力：与えられた課題をどのように解決するか、そのプロセスを評価します。

実施方法

積み木の模倣課題には二つの主な方法があります：

• 完成までの過程を見てから模倣するパターン：評価者は子どもが見ている前で積み木を使って特定の形を作ります。その後、子どもに同じ積み木を使って同じ形を作るよう指示します。
• 完成した状態を見て模倣するパターン：評価者は板などで遮蔽して子どもからは作る過程が見えないようにし、完成した形を見せた後、子どもに同じ形を作るよう指示します。この方法は、公開手順よりも難易度が高いとされます。

これらの手順は、子どもが模倣できるまで、または子どもが興味を失うまで続けられます。

発達評価における役割

積み木の模倣課題は、子どもの認知的発達水準を把握するのに役立ちます。自閉症スペクトラム障害、注意欠陥・多動性障害（ADHD）、その他の発達障害の早期発見や評価にも利用されます。

まとめ

積み木の模倣課題は、子どもの発達段階を理解し、適切な支援を提供する上で不可欠なツールです。各子どもの個別のニーズに合わせて、この課題を用いることで、子どもの潜在能力を最大限に引き出し、発達を促進することが可能です。